Original: http://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/essay-structure

Написання академічного есе означає оформлення узгодженого набору ідей як аргументів. Оскільки есе, по суті, лінійні, вони пропонують одну ідею в той час, вони повинні представити свої ідеї в порядку, який має найбільший сенс для читача. Успішно структуруванні есе означає участь в логіці читача.

У центрі уваги такого есе передбачає його структуру. Це диктує інформацію читачі повинні знати і порядок, в якому вони потребують, щоб отримати його. Таким чином, структура вашого есе є обов’язково унікальним для основної претензії ви робите. Хоча існують принципи побудови деяких типів класичному есе (наприклад, порівняльний аналіз), не існує ніякого набору формули.

Відповідь на запитання: частини есе

Типовий есе містить багато різних видів інформації, часто розташованих в спеціалізованих частин або секцій. Навіть короткі есе виконувати кілька різних операцій: вводячи аргумент, аналіз даних, підвищення контраргументи, висновок. Інтродукції та висновки мають фіксовані місця, а й інші частини цього не роблять. Контраргумент, наприклад, може з’явитися в абзаці, як вільно стоїть секції, як частина самого початку, або до закінчення. Довідковий матеріал (історичний контекст або біографічна інформація, короткий виклад відповідної теорії і критики, визначення ключового терміна) часто з’являється на початку есе, між введенням і першої аналітичної частини, але може також з’явитися ближче до початку конкретний розділ, до якого воно відповідає.

Це корисно думати про різні розділів есе, як відповісти на ряд питань, ваш читач може запитати при зустрічі ваша теза. (У читачів повинні з’являтися запитання. Якщо це не так, ваша теза, швидше за все, просто спостереження факту, а не спірне твердження.)

“Що?” Перше запитання, яке потрібно очікувати від читача, – “що”: які факти доводять, що описане явище вашою тезою правильне? Щоб відповісти на питання, який ви повинні вивчити свої докази, тим самим демонструючи істинність вашої претензії. Цей розділ або “що”, “демонстрація” відбувається на початку есе, часто безпосередньо після введення. Так як ви, по суті подання, що ви спостерігали, це частина, яку ви могли б мати більшість, щоб сказати про те, коли ви вперше почати писати. Але попереджаю: це не повинно зайняти набагато більше, ніж на третину (часто набагато менше) готової есе. Якщо це станеться, есе бракує балансу і може читати як просте резюме або опис.

“Як?” Читачі також хочуть знати, чи є вимоги тези вірні в усіх випадках. Відповідне питання “як”: як тезу встати на виклик контраргумент? Яким чином введення нового матеріалу-новому поглянути на докази, ще один набір джерел, впливають на вимоги ви робите? Як правило, есе буде включати в себе принаймні один розділ “як”. (Назвіть це “ускладнення”, так як ви реагувати на ускладнюють питання читача.) В цьому розділі, як правило, приходить після того, як “що”, але майте на увазі, що есе може ускладнити її аргумент кілька разів в залежності від його довжини, і тільки що контраргумент може з’явитися тільки в будь-якому місці в есе.

“Чому?” Ваш читач також хочуть знати, що на кону у вашої претензії: чому ваша інтерпретація феномена матерії до будь-якого поряд з вами? Це питання вирішує великі наслідки вашої тези. Це дозволяє вашим читачам зрозуміти ваше есе в ширшому контексті. При відповіді “чому”, ваше есе пояснює своє власне значення. Хоча ви могли б жест на це питання в вашому введенні, повну відповідь на нього належним чином належить в кінці Вашого есе в. Якщо ви залишите його, ваші читачі будуть відчувати ваше есе, як незакінчений-або, що ще гірше, так як немає сенсу або замкнутими.

Планування есе

Структурування ваше есе за логікою читача означає вивчення ваша теза і передбачаючи, що читач повинен знати, і в якій послідовності, для того, щоб зрозуміти і переконайтеся, ваш аргумент, як вона розгортається. Найпростіший спосіб зробити це, щоб порівняти ідеї есе за допомогою письмового оповідання. Такий рахунок дасть вам попередній запис ваших ідей, і дозволить Вам, щоб нагадати собі на кожному кроці потреб читача в розумінні вашої ідеї.

Карти есе запитати вас, щоб передбачити, де ваш читач буде очікувати довідкової інформації, контраргумент, ретельного аналізу первинного джерела, або поворот до вихідного матеріалу вторинного. карти Есе не пов’язані з пунктами так багато, як з розділами есе. Вони очікують основні аргументативно кроки, які ви очікуєте ваше есе, щоб зробити. Спробуйте зробити вашу карту в такий спосіб:

• Державний ваш теза в реченні або два, а потім написати ще одну пропозицію про те, чому так важливо, щоб зробити цю заяву. Вкажіть, іншими словами, те, що читач може дізнатися, вивчаючи позов з вами. Тут ви передбачаючи свою відповідь на питання «чому», що ви в кінцевому підсумку плоть в вашому висновку.
• Розпочніть свій наступну пропозицію наступним чином: “Для того, щоб переконатися в моїй претензії, перше, що читач повинен знати це…” Тоді скажіть, чому це перше, що читач повинен знати і назвати один або два предмети докази ви думаєте, буде робити справу. Це дозволить почати Вас при відповіді на питання “що” запитання. (З іншого боку, ви можете виявити, що перше, що ваш читач повинен знати деякі довідкову інформацію.)
• Починайте кожне з наступних пропозицій, як це: “Наступне, що мій читач повинен знати це…” Знову ж, сказати, чому, і назвати деякі докази. Продовжуйте до тих пір, поки ви намітив своє есе.

Ваша карта повинна природно прийняти вас через деякі попередні відповіді на основні питання, що, як і чому. Це не контракт, хоча-порядок, в якому ідеї з’являються не є жорсткою один. карти Есе є гнучкими; вони розвиваються з вашими ідеями.

Ознаки проблеми

Загальний структурний недолік в есе коледжу є “прохідних” (також позначені “резюме” або “опис”). Прохідних есе слідувати структурі їх джерел, а не створення своїх власних. Такі нариси зазвичай мають описовий тезу, а не аргументовані один. Будьте обережні пункту замкам, які ведуть геть з “час” слів (“перших”, “поруч”, “після”, “потім”) або “список” слів (“також”, “інший”, “додатково”). Незважаючи на те, що вони не завжди сигнал несправності, ці пункти відкривачі часто вказують, що теза і структура есе потребують роботи: вони припускають, що есе просто відтворює хронологію початкового тексту (в разі тимчасових слів: спочатку це відбувається, то, що , а потім інша справа…) або просто перераховані, наприклад, після прикладу (“Крім того, використання кольору вказує інший спосіб, що картина робить відмінність між добром і злом”).

Copyright 2000, Elizabeth Abrams, for the Writing Center at Harvard University

Авторські права 2000, Елізабет Абрамс для Центру письма в Гарвардському університеті