Original: http://laurielel12.wix.com/lel0026#!emergent-literacy-design/c46c

Обгрунтування: Це важливо для студентів, щоб розрізняти фонеми в усному мовленні, які представлені графем в писемній мові. Цей урок допоможе студентам ідентичність фонема, / г /, представлене графеми, R в вимовлених слів. Після вивчення буквений символ, R, студенти отримають можливість дізнатися значуще уявлення (використовуючи руку в дряпати русі), практика Діагностика / г / в вимовлених слів, і застосовувати розуміння фонем протягом всього мого читання Бурий ведмідь, бурий ведмідь.

Матеріали по темі:
Плакат з великим поданням відрізу листи, R
Діаграма з мовою делікатне ( “Ranger Рік дійсно любить роумінг навколо тропічного лісу.”)
Первинний документ
Олівець
Шаблон маски тигра
Ножиці
Крейда
Лінійка
Дирокол
Бурий ведмідь, бурий ведмідь, Що ти бачиш? Білл Мартін-молодший
Оцінка робочого листа (визначення знімків с / г /)

Процедури:

1. Скажи: «Сьогодні ми будемо говорити про букву R. Це те, що буква R виглядає як [вказують на постер з великим поданням літери R, а також моделювати як писати R на борту]. Ми по буквах / г / с буквою R. Це може бути складно підібрати на наших рухів рота, як ми говоримо, буква R. Тобто те, що ми будемо практикувати сьогодні. Давайте думати про те, як наш рот рухається, коли ми говоримо, / г /. ”

2. “Це звучить як ревучий тигр, коли ми говоримо, що / г /. Щоб допомогти нам пригадати, давайте використовувати нашу руку в русі дряпати і прикинутися тигри. Коли ми говоримо букву R, відкрити рот злегка і завивати кінчик язика назад, не торкаючись верхній частині вашого рота в той час як дме повітря “.

3. “Повторіть цю мову -картотека- після того, як мені на практиці [пункт мови підкачувати діаграми]. Кожен раз, коли ви чуєте / R /, зробити дряпати жест рукою, як тигр. Мова делікатне є: Ranger Рік дійсно любить роумінг навколо тропічного лісу “Всі говорять, що в три рази разом .. Тепер припустимо, що це знову, і на цей раз, розтягнути / г / на початку слова. “Rrranger Rrrick rrreally любить rrroaming навколо rrrainforest.” Спробуй ще раз, і на цей раз раздружіться слово: “. / R / гнів / R / Ік / г / eally любить / R / oaming навколо / R / ainforest”

4. [Попросіть студентів вийняти основну папір і олівці] “Ми використовуємо літеру R пишеться / R /. Давайте практикуватися в написанні великої буквою R. Start на даху і пройти весь шлях вниз на тротуар. Візьміть олівець і повернутися назад на дах. На цей раз, обійдіть до паркану, а потім нахилити вниз. Я хочу бачити кожного Р. Після того як я прийти і покласти чек на вашій папері, я б хотів, щоб ви практиці писати п’ять більш просто подобається. “Повторіть з рядкової р. Скажи: “Тепер, коли ми дізналися, як написати капіталу R, давайте практикуватися в написанні невеликий, в нижньому регістрі р Для того, щоб написати в нижньому регістрі г, почніть з паркану і йти прямо вниз на тротуар. Потім поверніться до паркану і утворюють вигнуту лінію виходить з паркану “.

5. Виклик на студентів, щоб відповісти і сказати, як вони знали. “Чуєш / г / в слові щури або кажана? Панта або пихата мова? Помаранчевий або синій? Короткі або високий? Догляд або любов? “” Давайте подивимося, якщо ви можете пляма в роті переміщення / г / в деяких словах. Кіготь, як тигр, якщо ви чуєте / г /: птах, мрія, раковина, телефон, килимове покриття, спорт, рушник, блендер “.

6. Роздайте кожному студенту шаблон маски тигра разом з олівцями і ножицями. Попросіть їх пофарбувати їх і вирізати їх. Обійдіть і дирокол і допомогти зв’язати рядок на маски. Після того, як маски студента будуть завершені, у них надів їх.

7. Дайте і прочитати бесіди про книгу, бурий ведмідь, бурий ведмідь. Для бесіди про сказати: “У цій книзі, ми знайомимося спочатку на бурого ведмедя, а потім на Красній Птицей і жовта качка. Ми повинні читати, щоб подивитися, що інші тварини, ми виявимо, по шляху в бурий ведмідь, бурий ведмідь. “Перед читанням, скажіть клас,” У той час як я читаю цю книгу, я хочу, щоб ви уважно слухати, коли ви чуєте / г /. Кожен раз, коли ви чуєте / г /, я хочу, щоб ти кіготь як тигр [рух руки продемонструвати ще раз] “.

8. Розподілити робочий лист оцінки студентам. Скажи: “Я хочу, щоб ти розфарбувати картинки, які починаються з R.” Допоможіть студентам назвати кожну картину. Попросіть їх привести їх до вас, коли вони завершують робочі листи. Візьміть до уваги, якщо вони правильні кольорові фотографії.

Оцінка: Студенти будуть оцінюватися за допомогою спостереження (мною) на протязі всього уроку і на аркуші в кінці уроку. Робочий лист містить фотографії та студенти повинні зобразити, які фотографії представляють собою слова, які починаються з / R / звуку і продемонструвати свої знання з фарбування ті, які роблять.