Original: http://www.auburn.edu/academic/education/reading_genie/spelling.html

   Деякі люди, коли починають писати, мають багато орфографічних помилок, тому що вони часто намагаються запам’ятати написання, як ніби це довільні рядки букв. Довільні рядки жахливо важко запам’ятати; думаю, скільки часу буде потрібно, щоб запамятати номер телефону, а потім уявіть собі, намагаючись дізнатися телефонні номери 88500 – оціночна кількість слів у англійської мови. Стратегія wordmapping допомагає студентам зосередитися на вимові слова перш, ніж бачити його написання. Це допомагає їм зрозуміти, що саме писання є змістовним карта вимови. Коли варіанти написання розуміються як карти вимови, вони набагато легше запам’ятати.

Процедура wordmapping має дев’ять кроків. За п’ять кроків, студент досліджує фонологическую структуру слова, коли вони присутні в фонем (рухів рота), все, не бачачи ні слова. Для інших чотирьох кроків, студент будує і вивчає орфографію мапі слова.

По-перше, вивчити рот ходи сказаного слова. приклад

1. Скажи слово. ніч
Скажімо, склади, якщо є більше ніж один.

2. Розтягни слово. / NnnIIIt /
Робота по складах з складних слів.
Якщо фонема не може бути розтягнутий, перебільшувати.

3. Сегмент (розпалися) фонеми.
Робота по складах, якщо це необхідно.
Перший фонема? / П /
Наступний фонема? і т.д. / I /
Останній фонема? / Т /
Умілі може просто рівнем правопису повідомити сегменти.

4. Порахуй фонеми. 3

5. Зобразіть заготовки. __ ___ __
Заготовки позначають фонеми.
Поміщений косу риску між складами.

Далі, побудуємо відображення слів, щоб дізнатися правопис.

6. Запишіть правопис фонем на фонеми.
На першому бланку, писати [листи] п ___ __
Наступного порожній, писати [листи] п __ IGH
На останній порожній, писати [букви] п IGH т
Якщо є мовчазні листи, їх знака вставки.

7. Введіть слово в ваших прописом. ніч

8. Вивчення орфографії.
Запитайте, що говорить шаблон] АБО Що кайф сказати?
Запитайте про те, як фонема пишеться або як ми по буквах / I / в ніч?
Запитайте, що ми повинні пам’ятати про слово. Що складно про ночі?
Тільки запитайте про каверзних частин.

9. Дайте сенс.
Що означає? Коли це темно.

Ярлик варіант стратегії для вивчення правопису слів:
1. Скажи
2. Stretch
3. Розділіть
4. Граф
5. Зобразіть заготовки
6. Запис
7. Написати
8. Дослідження
9. наділяють

Орфографія в Підручнику, Уроки

Деякі студенти занадто передові для уроку, тому що вони поштової скриньки освоїли самі звичайні голосні відповідностей в односкладових слів. Слова ці студенти, які мають проблеми з читанням є неправильними, складному, або обох. Коли студенти вийшли за рамки уроку поштової скриньки, ми можемо працювати на більш тонкі візерунки орфографічну уроки wordmapping.

Першим кроком в побудові уроку wordmapping є вивчення читання miscues; вони пов’язані з орфографічні слабкі сторони досить серйозні, щоб перешкодити читанню. Розглянемо слова з орфографічними помилками в письмових повідомленнях, але віддавати пріоритет невірно сприймати нерегулярні або багатоскладові слова. Визначте один відсутній шаблон для вирішення на уроці правопису, наприклад, з (е, я, або у) = / S / або загальний склад ня.

Складіть список 3-12 прикладів слів і nonexample слів, в тому числі нерегулярних і складних слів, а також розглянути слова з попередніх уроків. Помістіть слова в складової порядку, наприклад, один раз, крихту, стовбур, баланс, цирк і швидку допомогу. Надання словника складах і розраховує фонем, наприклад, Bal-ANCE, 3-3; CIR-Кас, 2-3; ам-BU-Спис, 2-2-4.

Поясніть і моделювати, як пишеться приклад слова, використовуючи дев’ять кроків. З складних слів, використовувати словник склади, наприклад, старанності, розведеним-я-Gence.

Якщо студент завойовують, шукати ярлики в процедурі девятішагового. Після того, як студент усно syllabicates слово і підраховує склади, робота по складах. Попросіть студента розтягнути кожен склад, розраховувати свої фонеми, малювати прогалини, і зробити косу риску, щоб підготувати шлях до наступного складу. Після того, як заготовки малюються, забезпечують стандартне написання для студента, щоб записати порожнім прогалиною. Не чекайте студента винайти стандартне написання, яке часто пов’язане з порушеннями і двозначності. Далі, є студент переписування слово “в ваших прописом”, а потім вивчити складні деталі. Переконайтеся, що студент розуміє, що означає слово.

Після того, як всі слова обробляються, дають письмове випробування правопису. Увімкніть приклади шаблону правопису не поширюється на уроці. Наприклад, студенти, які вивчали врожайність повинні бути в змозі означати вихід або щит. Студенти, які вивчали художню літературу повинні бути в змозі по буквах фракції або фракції. Закінчите урок, маючи студент читає список написання слів. Слова, подані з хорошими написаний в пам’яті, можна швидко читати.

Щотижневий Порядок написання групи

1. Знайдіть програму систематичного орфографічну, яка розвиває орфографічну влада студентів. Сортування слів по щотижневим списку шаблонів написання, наприклад, звичайна фонограма, загальний Орграф або кластер, або загальний префікс, корінь, або суфікс. Виберіть репрезентативну слово з кожної групи, ключового слова. Після групового вивчення, то це слово буде йти на слово стіні.

2. Ввести ключові слова в понеділок з усім класом (використовуйте процедуру, описану вище). Перш ніж вводити кожне слово, зробити деякі з числа фонем (звуків), і які букви по буквах кожної фонеми. Вам буде потрібен словник складах для слів складне слово. Передтестова допоможе вказати, які слова потребують додаткової роботи.

3. Спільні навчальні групи вивчають інші слова вівторок і четвер. Команди повинні бути максимально збалансованим, наскільки це можливо в здатності правопису; кожна команда повинна мати поєднання хороших і борються рівнем правопису рівнем правопису. План винагороду за команди, які усредняют вище 90% на щотижневій перевірки. Винагорода може бути щось так просто, як 10 хвилин вільного часу або право вибору навчальної гри. Уникайте жорсткої конкуренції, створивши ситуацію, в якій кожна команда може виграти нагороду. Успіх команди повинен залежить від результатів кожного члена, так що низька оцінка може перетягнути вниз середню команду. Для того, щоб домогтися успіху з індивідуальної відповідальності, члени команди повинні допомагати один одному вивчати варіанти написання. У вівторок студенти в рамках команд на пари, щоб вивчати слова. Вони працюють на словах, які інші приклади моделей, запроваджених за день до цього – не ключові слова, введені учителем. Там, де це можливо, кожен партнер по черзі бути лідером, слідуючи по кроках для вивчення слова. Після того, як студент пари практикують кожне зі слів, група бере практичний тест, з одним членом даючи слова до команди. Пари дослідження потім розпадаються, щоб вивчити кожне слово або партнер пропустив на практиці тест. Для кожного пропущеного слова, партнери проходять через ці кроки знову. Нагадайте студентам, що деякі слова будуть на тесті, які не включені в список. Він буде вважати орфографічну влада, щоб отримати ці слова правильно. Запам’ятовування не допоможе.

4. Огляд та вправи знання слів з усім класом робочого середовища і частина четвер. Увімкніть гри, заходи кожні-учень-відповідь, а також окремі роботи з тексту правопису. Групи також повинні зустрітися в четвер, щоб працювати через будь-які складних слів, використовуючи дев’ять стадій wordmapping.

5. Випробування орфографії п’ятницю. При виборі одиничних слів, включають в себе зразок ненавчений слів вченого шаблону. Наприклад, якщо студенти вивчали біль, попросіть їх по буквах посилення, і нагадати їм, що він має той же шаблон орфографічну як біль. Після тесту середній бал команди і нагородити переможців. Ви могли б мати спеціальну винагороду (наприклад, додатковий час комп’ютер), якщо кожна команда пройшла успішно