Original: https://wichm.home.xs4all.nl/My%20vision.html Майкл Роґґе/Michael Rogge Почнемо з того, що я не претендую на знання остаточної істини. Мені 89 років, тому мав достатньо часу, щоб обміркувати, про що йде життя. Коли я почала в ранньому віці замислюватися про почуття життя, я прийняла цілковито непідтверджені істини про умови, яким ми підпорядковані. Моя мати була теософом, який мав, що закони карми і реплікації керують нашим життям у Всесвіті. Це пояснювало очевидну несправедливість народження людей з поганими або хорошими персонажами, батьками та умовами. Він також висвітлював наше внутрішнє буття і походження. Зростаючий я почав дивуватися, чи логіка повинна бути орієнтиром у встановленні істин. Життя
Філософія
12.02.2019
“Усі ви маєте народитися знову” (Іоанн 3:7)
Original: https://www.mat.univie.ac.at/~neum/sciandf/eng/born.html У технічному світі чудеса сучасної науки досягаються ретельним плануванням і великими зусиллями, щоб перетворити ці плани на реальність. Потрібні потужні машини або організації, щоб все працювало. У органічному світі чудеса природи відбуваються по-іншому: всі організми, зі своїми дивовижними здібностями, ростуть від крихітних насінь до їхньої остаточної форми і функції, і це відбувається майже без зусиль, і в потрібному середовищі все само по собі. Саме так Бог організував Свої чудеса, і Ісус неодноразово використовував порівняння з природними процесами росту, щоб проілюструвати, як Царство Боже росте у кожному з нас. У природі програма, що містить план і інструкції для її реалізації,
23.11.2017
Макдональдизація суспільства
Original: http://www.umsl.edu/~keelr/010/mcdonsoc.html Введення в соціологію Соціологія 1010 Роберт Кіль, інструктор Джордж Рітзер взяв центральні елементи роботи Макс Вебер, розширив і оновив їх, і справив критичний аналіз впливу соціально – структурних змін на взаємодії людини і особистості. Центральна тема в аналізі Вебера сучасного суспільства була процесом раціоналізації; процес далекоглядний при цьому традиційні способи мислення були замінені на кінцях/засоби аналізу , пов’язаний з ефективністю і формалізованим соціальним контролем. Для Вебера, архетипових проявом цього процесу є Бюрократія; велика, формальна організація характеризується ієрархічною структурою влади, що склалося поділ праці, написані правила і норми, знеособленість і турбота про технічну компетенції. Бюрократичні організації не тільки являють собою процес раціоналізації структури вони накладають на людську взаємодію
31.03.2017
Ідея “Надлюдини” і Життя з Точки Зору Ніцше
Original: https://ccrma.stanford.edu/~pj97/Nietzsche.htm Ідея “надлюдини” (Ubermensch) Ніцше є однією з найбільш важливих концепцій мислення. Незважаючи на те, що згадується дуже коротко лише в пролозі Так говорив Заратустра, можливо, було б розумно, щоб уявити собі, що Ніцше мав щось в своєму розумі про те, як людина повинна бути більше, ніж просто людина все занадто людини, незалежно від того, що він був один чи ні. Всі ці ідеї були вже готові нанести удар і розвивалися, хоча все його твір. Концепція тоді, здається, показує багато про те, як Ніцше бачив життя. Ця стаття спробує побачивши через, наскільки це можливо, ідею надлюдини Ніцше і життя з
24.03.2017
Філософські Перспективи в Галузі Освіти
Original: http://oregonstate.edu/instruct/ed416/PP3.html Філософія в освіті У гносеологічному кадрі, який фокусується на природі знання і як ми прийшли, щоб дізнатися, чи є чотири основні освітні філософій, кожен з яких пов’язаний з одним або більш загальними або світовими філософіями тільки обговорили. Ці освітні філософські підходи в даний час використовуються в класах у всьому світі. Це концепція етнологічної початковості, есенціалізм, прогресивізм і реконструкціонізм. Ці освітні філософії сильно зосередитися на тому, що ми повинні вчити, аспект навчального плану. Концепція етнологічної початковості Для прихильників концепції етнологічної початковості мета освіти полягає в забезпеченні того, що студенти набувають розуміння великих ідей західної цивілізації. Ці ідеї мають потенціал
9.03.2017
Філософи та Релігії Римської Імперії
Original: http://webspace.ship.edu/cgboer/romanempire.html Д–р К. Джордж Бурей Рим був заснований 500 р. до н.е. До 200 р. до н.е., він правили більшою Італія, і в 150 році до н.е., він переміг Карфаген, найбільшу міць західної частини Середземного моря в той час. До 150 р до н.е., тільки три міста налічувалося понад 100 тисяч осіб: Антіохії, Олександрії та Римі. До 44 року до н.е., Рим буде правити ними усіма. Коли Юлій Цезар був убитий в 44 році до нашої ери (в значній мірі, як Шекспір описав його!), Яке поклало кінець енергійної Римської республіки. Його прийомний спадкоємець, називаючи себе Август Цезар, став першим
31.01.2017
Еволюція – Теорія чи Факт?
Original: http://www.nas.edu/evolution/TheoryOrFact.html Усе разом. Однак ця відповідь вимагає пошуку більш глибокого сенсу в значеннях слів “теорія” і “факт”. У повсякденному використанні “теорія” часто відноситься до натхненням або спекуляції. Коли люди говорять: “У мене є теорія про те, чому це сталося”, вони часто роблять висновок, заснований на фрагментарних або вичерпних доказах. Формальне наукове визначення теорії вельми відрізняється від повсякденного сенсі цього слова. Це відноситься до всеосяжного пояснення деякого аспекту природи, який підтримується великою сукупністю доказів. Багато наукові теорії настільки добре встановлено, що ніяких нових доказів не може змінити їх по суті. Наприклад, ніяких нових доказів не продемонструє, що Земля не обертається навколо
27.01.2017
Основні Поняття: Ефект Метелика
Original: http://necsi.edu/guide/concepts/butterflyeffect.html Математика хаосу була популяризував через поняття ефекту метелика: можливість того, що велика буря в Новій Англії може бути викликана крила метелика клаптя в Китаї. Є проблеми з цим простим поняттям. Ці проблеми є ключами до розпізнавання різницю між моделями хаосу і застосування цих ідей в більшості реальних складних систем. Для того, щоб пояснити труднощі, розглянемо безліч метеликів, які можуть бути відповідальні за шторму. Яку відповідальність несе метелик? Відповідь на це питання не є який-небудь або ні один з них в залежності від специфіки умов. Розумно сказати, що більшу частину часу, нічого метелик буде робити не може бути пов’язано
13.01.2017
Джонатан Едвардс: Біографія
Original: http://edwards.yale.edu/research/about-edwards/biography http://edwards.yale.edu/ Джонатан Едвардс народився в пуританської євангельській родині 5 жовтня 1703 року в Іст Віндзорі, штат Коннектикут. Він був п’ятим з одинадцяти дітей, народжених від преподобного Тимофія і Естер Едвардс. Його дитяча освіта поширювалася не тільки на вивчення Біблії і християнського богослов’я, але і на класику та древні мови. Студентські роки Під час студентських років (1716-1720) та аспірантури (1721-1722) в Єльському коледжі Едвардс займався всіма сучасними проблемами в області теології і філософії. Він вивчав дебати між ортодоксальної кальвінізму його предків пуритан і більш “ліберальних” рухів, які кинули виклик його, наприклад, деїзму, социніанству, аріанства, і англіканської армініанстві, а також
29.11.2016
Егоїзм
Original: http://www.iep.utm.edu/egoism/ У філософії, егоїзм є теорія, що особистість є або має бути мотивацією і метою власної діяльності. Егоїзм має два варіанти, описовий і нормативний. Описовий (або позитивний) варіант мислить егоїзму як фактичний опис людських справ. Тобто, люди керуються своїми власними інтересами і бажаннями, і вони не можуть бути описані інакше. Нормативний варіант передбачає, що люди повинні бути настільки мотивовані, незалежно від того, що в даний час мотивує їх поведінку. Альтруїзм протилежність егоїзму. Термін “егоїзм” походить від “его” латинський термін для “I” на англійській мові. Егоїзм слід відрізняти від зарозумілості, що означає психологічний завищення власної значущості, або своїх власних дій.